安徽省公路工程技工学校聚焦学生心理健康教育核心任务，以“9项教育、8项保护、5项治理”工作体系为抓手，通过教育引领、保护支撑、治理保障三维协同发力，构建全方位、多层次的学生心理健康防护体系，为学生健康成长筑牢心理根基。

一、以“9项教育”引领，厚植心理健康成长土壤

教育是心理健康工作的前置环节。在“9项教育”引领下，学校以课程、活动、讲座为重要载体，常态化推进心理健康教育落地。通过开设情绪管理、压力应对等主题课程，系统传授心理调适知识。举办心理健康月、“撕下负面标签”等互动体验活动，张贴正向心理标语，营造沉浸式育人氛围。同时，邀请专业教师开展专题讲座，多维度普及心理健康知识，营造积极育人氛围。

二、以“8项保护”支撑，筑牢心理安全坚固屏障

保护是心理健康工作的核心防线。依托“8项保护”机制，学校构建全流程防护体系。每学期开展心理健康普查，精准识别重点关注学生并实施一对一专项辅导，经纵向跟踪对比，心理状态不佳学生数量显著下降。校内设立心理咨询室，组建专业的心理健康服务团队，全面开放预约咨询服务，建立健全学生心理档案，动态跟踪心理变化轨迹，为学生提供常态化、持续性的心理保护支持。

三、以“5项治理”保障，优化心理育人良好生态

治理是心理健康工作高效推进的重要保障。以“5项治理”为依托，构建“学校—系部—班级”三级联动工作链条，明确心理教师、班主任、辅导员岗位职责，形成上下贯通，协同发力、齐抓共管的工作格局，确保心理健康教育各项工作落地见效。

学校以“985”工作体系为纲，扎实推进心理健康教育、保护、治理各项工作，取得了显著成效。下一步，学校将持续深化“985”工作体系落实，总结实践经验、补齐工作短板，进一步织密织牢学生心理健康防护网，全方位护航学生全面发展、健康成长。

初审（文案）：赵思琦

复审：郝建瑜

终审：李熠